Ваш город: Москва

Методика обучения иностранным языкам в школе «Юнити»

Методика для взрослых 

Методика обучения иностранным языкам в нашей школе абсолютно уникальна, поскольку основана путем смешениях двух различных и в тоже время самых признанных методик в мире «коммуникативной и традиционной» методик.  Были выделены плюсы обеих, и эти плюсы легли в основу нашей методики. В результате обучения вы сможете не только понять грамматику иностранного языка, но и научиться применять язык в реальной жизни, при непосредственном общении с носителями языка.

В основе нашей методики лежит комплексный подход, который развивает все четыре аспекта языка:

  • Аудирование (понимание услышанного).
  • Разговор (способность говорить на иностранном языке).
  • Чтение (понимание написанного).
  • Написание (способность записывать услышанное).

Для достижения максимальной эффективности все аспекты изучаются комплексно, раскрывается взаимосвязь между ними.

Традиционная методика направлена на соотношении иностранного языка с родным, благодаря чему у учащихся хорошо формируются навыки чтения, перевода и фонетики. Это позволяет грамотно писать и говорить на английском, знать и применять на практике грамматические правила и нормы языка, грамотно и правильно переводить тексты.

Коммуникативная методика направлена на развитие коммуникативного навыка – разговорной речи, и аудирования (распознаванию речи на слух), помогает преодолевать языковой барьер, понимать англоязычного собеседника на уровне свободного общения. Методика направлена на то, чтобы учащийся постепенно начинал думать на английском.   

Смешение этих двух методик дает самые лучшие и быстрые практические результаты:

  1. За несколько месяцев учащиеся начинают свободно говорить на иностранном языке;
  2. На следующем этапе – думать на иностранном языке.
  3. Все аспекты иностранного языка изучаются в комплексе, вы учитесь грамотно и свободно говорить и писать, а также распознавать на слух английскую речь.
  4. Смешение двух методик отличается высокой результативностью. При добросовестном подходе к процессу обучения слушатель курсов получает великолепный результат – свободное владение языком в рамках выбранной программы

Диалоги, тренинги, ролевые игры позволяют отработать типичные ситуации, чтобы в дальнейшем вы могли уверенно чувствовать себя в любом диалоге с англоговорящим собеседником.

Задача преподавателей – максимально погрузить слушателей в языковую среду, чтобы они постоянно слышали английскую речь и сами общались на английском.

Постоянное общение в процессе обучения позволяет быстро закрепить полученные теоретические знания на практике, преодолеть языковой барьер, стеснение, а также распознавать английскую речь других слушателей, каждый из которых обладает своими индивидуальными особенностями произношения. Благодаря нашей программе, все полученные знания систематизируются, структурируются, отрабатывается произношение как элементарных слов, так и сложных грамматических конструкций, что позволяет лучше запомнить материал.

Занятия построены в увлекательной форме, способствующей запоминанию и логическому осмыслению иностранного языка. Логическое осмысление предполагает, что вы поймете логику построения английского языка на основе русского, поймете сходство и отличия двух языков, и в дальнейшем будете успешно применять полученные знания.

 

 

 

Методика для детей 

Особенности обучения детей английскому

Основной вопрос, который интересует каждого родителя – с какого возраста начать обучение детей иностранному языку? Одни говорят - зачем малышу дополнительные нагрузки? Он итак активно познает мир, усваивает массу новой информации ежедневно, так что не стоит еще больше осложнять его жизнь. Другие убеждены – чем раньше ребенок начнет изучать чужой ему язык, тем лучше. И они правы!

Действительно, ребенок с большим интересом познает мир, чем взрослый, которого уже сложно удивить, заинтересовать. К тому же малыш в возрасте 3-5 лет учится родному языку, и воспринимает этот процесс с радостью и восторгом. Так же он будет относится и к изучению иностранного языка. И природа, кстати, позаботилась о том, чтобы человек лучше усваивал информацию в самом юном возрасте, меньше уставал, лучше запоминал новое.  Например, до десятилетнего возраста ребенок легко запоминает большие языковые блоки. Мало кто из взрослых способен на это, если не обладает уникально развитой памятью.

И еще один нюанс: малыша не расстраивают возможные неудачи, как многих взрослых. У него нет чувства стеснения, когда он совершает ошибки.

Конечно, есть у малышей и некоторые трудности в изучении иностранного языка. Взрослый учит язык осознанно, и, понимая полезность этого процесса, может дисциплинировать себя, заставить быть внимательным на уроке. Малышу сложно усидеть на месте, в силу возраста он не понимает важности обучения, не может долго концентрироваться на каком-либо деле. Но особенности детского восприятия легко преодолеть с помощью грамотной методики изучения английского языка и правильно выстроенного процесса обучения. Опытный преподаватель всегда превращает урок в занимательную игру, с танцами, песнями, просмотром мультфильмов и т.д.. Всего должно быть в меру – и движения, и спокойного восприятия. В начале обучения ребенок слышит иностранную речь, учится ее воспринимать, запоминает отдельные слова и целые фразы, и только потом приступает непосредственно к изучению алфавита и грамматики.

У профессионального преподавателя ребенок не просто усваивает информацию, но и получает удовольствие от этого процесса, стремится вновь и вновь к нему возвращаться, достигать успехов.

Для самых маленьких уроки английского языка абсолютно не похожи на занятия для взрослых слушателей – в процессе изучения языка малыши поют, делают увлекательную зарядку, мастерят поделки, танцуют, слушают музыку. Таким образом ребенок не только впитывает новую информацию, но и развивает творческие навыки, мелкую моторику, память, внимательность. Все это проходит в формате постоянного общения со сверстниками, ребенок еще и учится общаться, взаимодействовать в своем маленьком социуме.

 

Методик изучения английского языка для детей существует много. Методика школы «UNITY» была разработана более 12 лет назад, и уже на тот момент включала в себя все преимущества базовых методик, лучшие учебные материалы, передовые технологии. За время работы с детьми наши преподаватели дополнили методику личным опытом и наблюдениями, а также новыми открытиями в лингвистической и педагогической сферах.

Основным плюсом наших занятий является разнообразие – ребенок не будет скучать. Более того, он будет с нетерпением ждать каждого урока, и вы сами не заметите, как малыш начнет бегло говорить на английском языке»

 

 

МЕТОДИКИ:

  1. Игровая методика.
    Игровая методика по праву считается самым интересным и занимательным для ребенка метод учебы. Играть любят все дети без исключения, поэтому испытывают самые положительные эмоции от процесса изучения английского. Методика включает разнообразные виды игр, которых объединяет одно – все они познавательные и все проводятся с целью обучения. С помощью игр можно изучать грамматику языка, учиться читать и разговаривать на английском. Все виды игр подразделяются на несколько типов:


    — ситуативные; ролевые
    В игре дети «примеряют» разные роли, общаются между собой или с преподавателем. Диалоги и беседы с большим количеством участников могут быть как по готовым шаблонам, так и в форме импровизации.


    — соревновательные;

    Суть игры понятна из названия – это соревнование, в котором должен быть победитель. Что именно он должен сделать, зависит от конкретной игры – разгадать кроссворд, загадку, набрать больше всех очков в викторине, победить в настольной игре. Победа в такой игре часто остается за тем, кто действительно обладает лучшими знаниями, но есть и исключения - игры «на удачу» (лото, настольные «ходилки» и т.п.). Для тех, кто не победил сегодня, «гонка за лидером» - отличный мотивирующий фактор.

     

    — ритмические и музыкальные;
    Эта группа игр основана на слуховом восприятии ребенка, поэтому используется для развития устной речи и усвоения английского языка на слух. Основными ритмо-музыкальными играми можно считать пение, хороводы, чтение вслух и т.д.


    — творческие.
    Творческие игры – самые, пожалуй, любимые у малышей. К творческим играм относятся сочинение рассказов и рисование, мини-спектакли и лепка, раскрашивание и диктанты. Творческих игр существует великое множество, и все они способствуют не только изучению языка, но и развитию творческих способностей вашего малыша, его фантазии, креативному подходу.

     

  2. Методика Глена Домана.

    В основе методики – визуально-слуховое восприятие предметов, изображённых на карточках. Ребенок видит нарисованный предмет и слышит его название на английском языке. Методика Домана популярна у родителей, которые часто не имеют возможности проводить регулярные длительные занятия, но при этом находятся с малышом постоянно в течение всего дня.

     

  3. Коммуникативная методика.
    В основе методики – развитие коммуникативных навыков, восприятия английской речи на слух, изучение фонетики. В процессе обучения при использовании коммуникативной методики дети постоянно общаются, слушают аудиофайлы, смотрят развивающие видео и т.д.

     

  4. Методика Николая Зайцева.
    Результатом многолетнего опыта и анализа автора Николая Зайцева и стала данная методика, которая была специально разработана для обучения детей от пяти лет. Заключается в составлении английских слов из слогов, напечатанных на ярких красивых кубиках. Ребенок выбирает из слогов нужные, составляет слово и прочитывает его. Интересно, что и взрослые при регулярных занятиях с ребенком начинают читать и понимать сначала отдельные слова, а затем и целые фразы. Работа по методике Зайцева – это и приятное, и полезное времяпрепровождение с малышом.

     

  5. Проектная методика.
    Создание разного рода проектов в современном мире стало очень популярным. Появилась и проектная методика изучения английского языка. При использовании такой методики эффективность обучения во многом зависит от преподавателя – именно он выбирает и обозначает тему, а затем в течение нескольких уроков углубленно изучает ее с детьми. Обучение может проходить в различной форме, в том числе и игровой, творческой и т.д. Отличительная особенность такого метода – большая творческая работа на пройденную тему, которую каждый ученик готовит самостоятельно, в качестве домашнего задания.

     

  6. Обучение через видео.
    Этот метод требует большой самоотдачи от родителей, поскольку именно они по сути и являются преподавателями для ребенка. В процессе учебы дети вместе с семьей или и смотрят видео занятия, документальные фильмы, учебные материалы, объясняют ребенку увиденное, вместе с ним выполняют задания и сами же его контролируют.

    Обучение через видео достаточно просто, доступно практически всем, но используется редко – все-таки не каждый родитель имеет достаточно времени для регулярных и планомерных занятий, обладает педагогическими навыками и достаточным знанием языка, позволяющим ему учить другого человека, пусть даже собственного ребенка.

     

  7. Смешанная методика.
    В нашей школе используется именно комбинированная методика, которая включает в себя все уже перечисленные. На занятиях дети играют, занимаются творчеством, просматривают обучающее видео, работают с карточками и кубиками и т.д. Комбинированная методика вобрала в себя все лучшее, что есть в других методиках, но этого недостаточно, чтобы считать ее заведомо эффективной. Очень большую роль в обучении играет преподаватель, который должен заинтересовать, «зажечь» малышей, найти с ними общий язык, распознать характер и предпочтения каждого ребенка.

Не секрет, что одни малыши непоседливы и находятся в постоянном движении, другим же требуется больше покоя для вдумчивого усвоения материала. Одни схватывают все буквально на лету, но также быстро забывают, другие запоминают долго, но уж если поняли и усвоили – это навсегда.

Постоянно комбинируя, преподаватель включает в процесс обучения всех малышей, скучать не приходится никому. Устали от подвижных игр? Спокойно подумаем над заданием, посмотрим обучающий мультфильм, споем песню. На самом деле, и это вам скажет любой педагог, сложность работы с детьми заключается именно в том, чтобы заинтересовать их, что называется, «на постоянной основе». Дети изначально не мотивированы на занятия, как взрослые, не стремятся сделать карьеру с помощью знания иностранного языка, не интересуются международным общением и т.д. Поэтому ребенок в первую очередь должен стремиться на занятия потому, что ему там интересно.

 

Преподаватели нашей школы «ЮНИТИ» имеют профильное образование и большой опыт работы с детьми. К каждому ребенку они найдут индивидуальный подход, и результат будет заметен уже через несколько занятий!

 

Иностранный язык для дошкольников.

Попробуйте представить себя на месте вашего малыша, который впервые услышал иностранную речь. Какие чувства вы бы испытали? Вероятнее всего – удивление, и может быть – немного любопытства. При работе с дошкольниками крайне важно сделать так, чтобы дети понимали английский язык и реагировали на него. Вторая по важности задача – заложить основы произношения. Этого невозможно добиться, если основываться на словах, значение которых незнакомо ребенку на его родном языке. Поэтому игровая методика основана на элементарных словах, понятных любому малышу, фразах из игр, песенок, мультфильмов. При этом слова легко сочетаемы друг с другом.

Узнавать английский язык малыш начинает с обозначения предметов и действий, то есть тех категорий, которые ему наиболее понятны – предмет можно потрогать, а действие – проделать. Дошкольники уже обладают определенным набором понятий – рука, нога, бабушка, кошка, куртка, цветок и т.д. Именно с таких простых слов и начинается изучение английского языка. И вновь ребенку приходит на помощь природа, одарившая его прекрасной образной памятью – увидев знакомый предмет, даже на картинке, ребенок легко запоминает его название на иностранном языке. На занятиях малыши рисуют, раскрашивают, лепят, декорируют, собирают паззлы и конструкторы, придумывают сюжеты, вырезают, обводят картинки по точкам. Присутствует и физкультминутка - небольшая зарядка, которая также проводится на английском языке.

В процессе обучения ребенок получает и новые знания, учится строить ассоциативные ряды, решать первые задачи. Развитие гибкости мышления крайне важно для подготовки к школе.

Однако продолжительное время сохранять внимание малышей физически невозможно, поэтому продолжительность занятия обычно не превышает 30-40 минут, по два раза в неделю. Уроки проходят в группах по 4-6 человек, и это учит ребенка коммуникабельности, умению адаптироваться к новому коллективу и достигать цели в составе определенной группы, сообщества людей.

Помните, что малыш от 3 до 7 лет не просто познает мир, но и стремится занять в нем определенное место, быть нужным. Поэтому в этом возрасте дети часто копируют поведение взрослых, любят совершать различные действия – «покормить» куклу, рассадить животных, полить цветы.

От того, как ребенок проведет эти годы, получит ли полезные знания и навыки, будет в конечном итоге зависеть его дальнейшая жизнь.

  

Иностранный язык для школьников младших классов.

Школьники младших классов – это ребята от 7 до 12 лет. При работе с ними нужно учитывать их специфические возрастные особенности. В отличие от дошколят, они уже в достаточной степени знакомы с окружающим миром, и начинают самостоятельно его анализировать. Начинается процесс обучения, познавания, школьники развивают интеллектуальные способности, память, речь. Таким детям уже недостаточно просто игры, хотя, как один из важных компонентов обучения, она тоже присутствует. В этом возрасте решается и еще одна непростая задача – не только дать сиюминутные знания, но и заинтересовать ребенка в дальнейшем обучении.

Языковая школа «UNITY» давно и успешно проводит занятия с детьми. На основе многолетнего опыта мы можем дать несколько советов родителям, которые помогут вам выбрать правильную школу для ребенка. Хороший преподаватель – это преподаватель, который:

  • Уделяет много времени и внимания пополнению лексикона, навыку построения фраз;
  • Подходит индивидуально к каждому ребенку, умеет заинтересовать каждого своего ученика;
  • Не сравнивает детей, чтобы не демотивировать тех, кто немного отстал;
  • Всегда придумывает что-то новое, удивляет своих подопечных на каждом занятий – вы не услышите от ребенка сказанное с досадой «Мы ОПЯТЬ рисовали!»;
  • Видит в каждом ребенке личность;
  • Безупречен как преподаватель, вызывает уважение у своих учеников.

 

 

Иностранный язык для учеников средних и старших классов.

 

Ребята от 12 до 18 лет – это уже не дети, это подростки, и подход к ним нужен совершенно другой. На этом этапе обучения задания становятся уже более серьезными, и самой эффективной чаще всего оказывается коммуникативная методика.

В этом возрасте тоже допустима игра как элемент обучения, но она уже не является самой эффективной формой учебы. В нашей школе подростки изучают язык в мини-группах, и таким образом имеют достаточно языковой практики на каждом занятии. Преподаватель уделяет каждому ученику максимум внимания, анализирует его уровень знаний, навыки, особенности характера. Благодаря такому тесному взаимодействию преподаватель всегда безошибочно выбирает ту методику, которая подходит каждому конкретному подростку, наиболее эффективна для него. Для работы с подростками используется несколько различных методов.

Ассоциативный метод

Метод, подходящий подросткам с развитым воображением. Суть этого приема в том, что фраза или слово в сознании ребенка связываются с яркой образной картинкой. Например, при запоминании слова apple, ребенок рисует в сознании большое румяное яблоко.  Когда в следующий раз он увидит яблоко, «apple» быстро и без напряжения всплывет в сознании.

 

Коммуникативный метод

С помощью этого метода подростки учатся думать на английском языке. Например, обсуждая, как прошел день, что задали в школе, насколько интересен новый фильм, как прошли летние каникулы. В процессе диалогов и бесед подростки заучивают сразу целые фразы, которые с легкостью будут использовать потом при общении на английском языке.

 

Аудио-лингвальный и аудиовизуальный методы

В чем-то схож с предыдущим методом, в частности, в большом количестве диалогов и общения. Однако основная цель такого метода – научить подростков правильному и легкому произношению.

 

Метод погружения

В процессе занятия подростки как бы погружаются в англоязычный мир, где все говорят на английском. Англоязычная среда создается с помощью фильмов, песен, беседы с носителем языка, который «не знает» русский. Метод погружения учит распознавать английскую речь на слух, а также думать на английском.


Классическая методика.

По названию понятно, что эта методика является одной из самых популярных и часто применяющихся. У этого метода есть и ярые сторонники, и противники. Противники считают классический метод «зубрежкой», сторонники оппонируют – зубрежка не так бесполезна, как кажется, к тому же метод работает, например, в тех случаях, когда ребенок любит письменные работы и четко структурированные действия.

В нашей школе классическая методика в чистом виде не применяется, мы совмещаем ее с другими методиками, чтобы постоянно держать подростков во внимании, заинтересовывать их.

 

Кембриджская методика.

Кембриджской методике уже более полувека, и она получила определенную популярность во всем мире. «Изюминка» ее в подборе преподавателей – только носители английского языка! Русский язык на занятиях практически не используется, весь материал «начитывается» с и использованием знакомой подросткам лексики. При этом передавать знания преподаватель может и с помощью слов, и с помощью учебных материалов. Также особенность этой методики – постоянное общение.

Любопытно, что такая методика, при всей кажущейся сложности, подходит даже тем, кто никогда не изучал английского языка! Объясняется это просто – когда-то вы и русского языка не знали, правда? Но, постоянно находясь среди родных, выучили его.

 

Оксфордская методика.

Общение на русском языке в процессе занятий также практически исключается, обучение начинается с коммуникации. В процессе присутствуют игровые элементы, зубрежка и повтор сказанного преподавателем сведены к нулю. Преподаватель ставит задачи и решает их вместе с учениками, учит подростков мыслить логически, анализировать.

Отличительная черта этой методики – интенсивность обучения. Ученики поглощают материал огромными «порциями», обучение идет в высоком темпе. Но, если преподаватель правильно распределяет силы своих учеников, то им не сложно воспринять всю новую информацию.

 

 

Звоните и записывайте вашего ребенка на курсы английского языка «Юнити»!

Телефон: 8 (495) 136-55-50 / 8 (962) 366-55-50

 

 

 

 

TOP
Ваш город: